Методичний супровід формування мовленнєво-творчої компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти

Abstract

У статті порушено проблему формування мовленнєво-творчої компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, зокрема розкрито сутність методичного супроводу у фаховій підготовці студентів дошкільних факультетів. Схарактеризовано функції, етапи методичного супроводу, подано характеристику його складників. The problem substantiating the need for methodological support of the process aimed at developing the future preschool educators’ speech and creative competence is raised in the article. The purpose of the article is to define the essence of the concept “methodological support”; to identify and characterize the priority features in the professional development of the future educators; to present the stages of the methodological support and its structure (methodological, informational, informational and technical, psychological and pedagogical support) throughout the entire period of professional speech training at the university.