Проблема формування культури здоров’я майбутніх учителів у процесі професійної підготовки

Abstract

У статті висвітлено проблему формування культури здоров’я майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. Визначено, що значному погіршенню здоров’я студентської молоді, під час навчання, сприяють соціальні переміни, життєві труднощі, постійне відчуття нестачі часу; хронічне психоемоційне перенапруження, різке обмеження фізичного компонента в життєдіяльності; порушення режиму дня, нерегулярне і незбалансоване харчування. Подано результати анкетування, які засвідчили, що майбутні вчителі здебільшого не дотримуються здорового способу життя і не замислюються про стан свого здоров’я. Целью статьи является освещение проблемы формирования культуры здоровья будущих учителей у процессе профессиональной подготовки, осознания ими значимости здоровья в дальнейшей профессиональной деятельности, определение их отношения к соблюдению здорового образа жизни, собственному здоровью. Определено, что значительному ухудшению здоровья студенческой молодежи во время обучения способствуют социальные перемены, жизненные трудности, постоянное чувство нехватки времени; хроническое психоэмоциональное перенапряжение, резкое ограничение физического компонента в жизнедеятельности; нервное и умственное переутомление, хроническая усталость, нарушение режима работы и отдыха, нерегулярное и несбалансированное питание. The aim of the article is to highlight the problem of forming future teachers’ health culture in the process of professional training, awareness of the health importance in their future professional activities, determining their attitude towards maintaining a healthy lifestyle as well as their own health. It is determined that young students’ significant health deterioration during their study is caused by social changes, life difficulties, a constant feeling of lack of time; chronic psychoemotional overstrain, a sharp restriction of the physical component in their life; nervous and mental fatigue, chronic fatigue, disruption of work and rest, irregular and unbalanced nutrition. In this connection, at a higher education institution an integral part of the training should comprise cultural and health education aimed at forming future teachers’ health culture, which is considered as a holistic entity that makes priority unity of the value of health, high activity in learning and transferring their deep knowledge about the ways and means of effective formation, preservation and promotion of health in the future professional pedagogical activity.