Чинники створення мультиплікативного ефекту у професійному становленні майбутніх магістрів-філологів

Abstract

У статті чинники, що створюють мультиплікативний ефект у професійному становленні майбутніх магістрів-філологів. Оволодіння іноземною мовою магістрами-філологами є нагальною проблемою й успіх її вирішення залежить від мотивації студентів до її вивчення, стимулювання до самостійної роботи, залучення до творчих занять та рольових ситуацій, які сприяють розвитку вмінь у студентів аналізувати педагогічні події, логічно мислити, відпрацьовувати педагогічні дїї, знаходити професійні рішення у різних ситуаціях та оцінювати власні досягнення. Pedagogical conditions and factors which facilitate the creation of multiplicative effect within professional development of the future masters-philologists are determined in the article. Masters-philologists’ mastery in a foreign language (English) is an acute issue nowadays; success of its solution depends more upon students’ motivation to its learning, incentive to independent work, engagement into creative activities and role-playing of situations which assist in developing students’ skills to analyze pedagogical activities, to think logically, to work out pedagogical actions, to find out professional solutions in different situations and to estimate their own achievements.