Феномен «професійна культура майбутніх фахівців» в парадигмі вищої дошкільної освіти

Abstract

У статті розглядається сутність феномену «професійна культура майбутніх фахівців дошкільної освіти». Наведено погляди учених на визначення сутності понять «культура» та «професійна культура». На підставі аналізу поглядів учених на поняття «культура» та «професійна культура» подано власне розуміння феномену «професійна культура майбутніх фахівців дошкільної освіти», який розуміємо як інтегральну особистісну характеристику з вираженою соціопрогностичною спрямованістю і високим потенціалом творчості, що створює можливість транслювати культурний досвід і сприяти його засвоєння дітьми. The essence of the phenomenon «professional culture of future specialists of preschool education» is considered in the article. Socio-economic changes taking place in our society create a situation in which new requirements to the personality of the teacher are actualized. The problems of forming teacher’s professional culture are especially relevant for the system of pre-school professional education, where the specific conditions for pedagogical work are objectively formed.