Виробниче навчання як чинник формування мотиваційної сфери майбутніх педагогів

Abstract

У статті розглянуто проблему детермінації мотиваційної сфери майбутніх педагогів під впливом виробничого навчання. Акцентованона визначенні мотивів, які домінують у студентів під час вступу в педагогічний заклад, які переважають у процесі виробничого навчання, визначають місце подальшого працевлаштування; на виявленні змін у мотиваційній сфері студентів під час проходження різних видів педагогічної практики. The problem of determination of motivational sphere of future teachers under the influence of industrial training is considered in the article. Emphasis on identifying the motivations that dominate students during admission to a pedagogical institution that prevail in the process of industrial training, determine the place of further employment; to identify changes in the students' motivational sphere during the various types of pedagogical practice.