Проблеми реформування змісту вітчизняної загальноосвітньої школи другої половини хх ст. крізь призму педагогічної періодики

Abstract

У статті аналізується динаміка освітніх процесів у кінці 50-х – на початку 60-х рр. ХХ ст., їх спрямованість, роль педагогічної теорії та її вплив на трансформаційні процеси в шкільній освіті. Хід та проблеми реформування змісту загальної середньої освіти розглядаються крізь призму публікацій учителів, учених та керівників освітою у педагогічній пресі. В статье анализируется динамика образовательных процессов в конце 50-х – начале 60-х гг. ХХ века, их направленность, роль педагогической теории и ее влияние на трансформационные процессы в школьном образовании. Ход и проблемы реформирования содержания общего среднего образования рассматриваются сквозь призму публикаций учителей, учених, руководителей образованием у педагогической прессе. The article analyzes the dynamic of educational processes in the late 50-s - early 60-s of XX century. The article also analyzes their focus, the role of educational theory and its influence on the transformation processes in school education. The course and problems of reformation of the content of general secondary education are considered through the prism of publications of teachers, scientists, heads of education in educational media.