Результати педагогічного експерименту з перевірки ефективності моделі професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології на засадах компетентністного підходу

Abstract

Стаття присвячена висвітленню результатів педагогічного експерименту з апробації моделі професійної підготовки бакалаврів романо–германської філології на засадах компетентністного підходу. Висвітлено сутність і компоненти структури професійно–лінгвістичної компетентності бакалаврів романо–германської філології, уточнено критерії і показники, схарактеризовано рівні її вияву. Проаналізовано емпіричні дані трьох діагностичних зрізів щодо динаміки формування професійно–лінгвістичної компетентності бакалаврів романо–германської філології, залучених до експериментальної й контрольної груп, узагальнено їх результати. The article is devoted to the analysis of the results of the pedagogical experiment in testing the model of professional training of bachelors of Romance–Germanic Philology grounded on the competency–based approach.