Теоретико-методологічні засади дослідження діяльнісно-операційного компоненту науково-пізнавальної компетентності майбутніх учителів інформатики

Abstract

В статье сформулировано понятие «научно-познавательная компетентность». Рассматривается процесс формирования деятельностно-операционного компонента научно-познавательной компетентности будущих учителей информатики. Проанализированы и выделены педагогические условия формирования данной компетентности в процессе высшего образования. У статті сформульовано поняття «науково-пізнавальна компетентність». Розглядається процес формування діяльнісно-операційного компонента науково-пізнавальної компетентності майбутніх учителів інформатики. Проаналізовано та виділено педагогічні умови формування даної компетентності в процесі вищої освіти. In the article the concept “scientific and cognitive competence” is formulated. The process of formation of the active-operational component of future computer science teachers’ scientific-cognitive competence is considered. The pedagogical means of formation of this competency are analyzed and underlined.