Рухова активність студенток інституту фізики і математики

Abstract

Розглянуто проблему стану рухової активності студенток 1 та 2 курсів інституту фізики і математики ПУНПУ імені К. Д. Ушинського. Висвітлено результати рухової добової активності студенток 1 і 2 курсів інституту фізики та математики за Фремінгемською методикою. Відмічено, що студентки мало часу витрачають на види фізкультурної діяльності і 87% обмежуються побутовою руховою активністю. Встановлено, що індекс рухової активності студенток 1 і 2 курсів низький. Відмічено, що рівень рухової активності студенток треба покращувати за рахунок розробки нових програм, які б відповідали рівню їх розвитку, потреб та ін. Рассмотрена проблема состояния двигательной активности студенток 1 и 2 курсов института физики и математики ЮУНПУ имени К. Д. Ушинского. Освещены результаты двигательной суточной активности студенток 1 и 2 курсов института физики и математики по Фремингемской методике. Отмечено, что студентки мало времени тратят на виды физкультурной деятельности и 87% ограничиваются бытовой двигательной активностью. Установле но, что индекс двигательной активности студенток 1 и 2 курсов низкий. Отмечено, что уровень двигательной активности студенток нужно повысить за счет разработки новых программ, которые соответствовали бы уровню их развития, потребностей и т. д. The problem of condition of motion activity of students of 1 and 2 courses of the institute of physics and mathematics the state institution “South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushinskiy” is examined. The results of daily motion activity of student girls of 1 and 2 courses of the institute of physics and mathematics by Fremingish methodic were illustrated. It was noted that the students spend not enough time on physical activity and 87 % confine with domestic activity. It is stated that the index of motion activity of students of 1 and 2 course is low. It is noted that the level of motion activity of students should be increased by developing new programs which would correspond to the level of their development, requirements and so on.