Толерантність як фактор професійної майстерності учителя початкових класів

Abstract

У статті проведено проблемно-орієнтовний аналіз структури толерантності вчителя, надано теоретичне обґрунтування системи роботи загальноосвітнього навчального закладу щодо формування толерантності вчителя, доведено, що процес формування толерантності вчителя загальноосвітнього навчального закладу доцільний в умовах обґрунтованої системи роботи, яка передбачає багатовекторну взаємодію вчителя з усіма суб’єктами педагогічного процесу. В статье проведен проблемноориентированный анализ структуры толерантности учителя, предоставлено теоретическое обоснование системы работы общеобразовательного учебного заведения по формированию толерантности учителя, доказано, что процесс формирования толерантности учителя общеобразовательного учебного заведения целесообразен в условиях обоснованной системы работы, которая предусматривает многовекторное взаимодействие учителя со всеми субъектами. This article presents the preliminary analysis of the problem-structure tolerance teacher, given the theoretical basis of operation of a comprehensive school teacher of tolerance, proved that the process of teacher tolerance comprehensive educational institution in a reasonable expedient of work that provides multilevel collaboration teacher with all the subjects of educational process.педагогического процесса.