Виховання дітей у СОС-дитячих містечках Австрії та Німеччини (історіографія проблеми)

Abstract

У статті висвітлено історіографію проблеми виховання дітей у СОС-дитячих містечках Австрії та Німеччини – ключової ідеї освітньої концепції Германа Гмайнера (1919-1986), проаналізовано німецькомовні джерела, зокрема видання, які побачили світ у видавництві СОС-дитячого містечка у м. Іннсбрук. Звернуто увагу на форми і методи роботи з дітьми, підбір і працевлаштування СОС-педагогів, що є одним із важливих завдань, які стоять перед СОС-дитячими містечками у країнах Європи. В статье освещена историография проблемы воспитания детей в СОС-детских городках Австрии и Германии – центральной идеи образовательной концепции Германа Гмайнера (1919-1986), проанализировано немецкоязычные источники, в частности издания, увидевшие свет в издательстве СОС-детская деревня в г. Иннсбрук. Обращено внимание на формы и методы работы с детьми, подбор и трудоустройство СОС-педагогов, что является одной из важных задач, стоящих перед СОС-детскими деревнями в странах Европы. The article deals with the problem of historiography upbringing of children in SOS Children’s Village in Austria and Germany - the key ideas of educational concepts of Hermann Gmeiner (1919 - 1986), analysed the german-language sources of information, including editions, which were published in publishing firm of SOS Children’s Village in Innsbruck. It was taken note of the forms and methods of work with children, selection and employment of the SOS-teachers, which is one of the most important tasks standing for the SOS Children’s Villages in Europe.