Проблеми та перспективи формування академічної мобільності майбутніх учителів іноземної мови

Abstract

Автор визначає проблеми та перспективи формування академічної мобільності майбутніх учителів іноземної мови, підкреслює, що у процесі її формування актуалізується низка проблем. По-перше, ні викладачі, ні студенти часто не мають уявлення про проблему академічної мобільності і тому не зацікавлені в її формуванні. По-друге, існує суперечність між результатами освіти сучасного випускника педагогічного вузу та вимогами до академічно мобільної особистості. По-третє, на сьогоднішній день існує лише незначна кількість навчальних курсів з відповідним методичним забезпеченням, спрямованим на розкриття проблеми академічної мобільності взагалі і формування її як особистісної характеристики, зокрема. По-четверте, різні дослідження виявляють неоднозначне трактування самого поняття «академічна мобільність». The author identifies the problems and prospects of forming academic mobility future foreign language teachers, said that in the process of its formation is updated several problems. First, neither teachers nor students are often unaware of the problem of academic mobility and therefore are not interested in its development. Second, there is a contradiction between the results of the graduate education of modern pedagogical university and academic mobility requirements of the individual. Third, at present there are only a small number of training courses with the appropriate methodological support aimed at solving the problem of academic mobility in general and its formation as a personal characteristic, in particular. Fourth, various studies reveal a mixed interpretation of the concept of «academic mobility».