Самоосвіта студентів-заочників у структурі їх навчально-пізнавальної діяльності

Abstract

У статті розкривається сутність самоосвіти студентів заочної форми навчання у структурі їх навчально-пізнавальної діяльності. Визначено поняття «пізнавальна активність», рівні активності в залежності від характеру пізнавальної діяльності. Розглянуті різні підходи до поняття «самоосвіта». Виокремлено етапи самоосвіти студентів-заочників у структурі їх навчально-пізнавальної діяльності та описані положення необхідності самоосвіти студента-заочника. The essence of self-education of part-time students as a kind of their cognitive activity is revealed in the article. The notion “cognitive activity” is defined; the activity levels depending on a character of cognitive activity are specified. Different approaches to the notion “self-education” are considered. The self-education stages of part-time students are identified; the regularities aimed at highlighting the necessity of self-education intended for a part-time student as a kind of his/her cognitive activity are described.