Психологічна готовність старшокласників до оволодіння іноземними мовами у вищому навчальному закладі

Abstract

У дисертації проведено наукове узагальнення проблеми психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами за фахом у ВНЗ. Проаналізовано теоретико-методологічні підходи до вивчення зазначеної проблеми та виокремлені її структурні компоненти мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльний та емоційно-вольовий. На основі експериментального вивчення виявлено рівень розвитку психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами за фахом у ВНЗ. The thesis provides a scientific generalization of a problem of psychological readiness of high school students to the mastersng a foreign language at the university. Analyzed the theoretical and methodological approaches for the studing of this problem and selected its structural components motivational, cognitive, operational and active, emotional and volitional. Based on the pilot studying it was found the level of a psychological readiness of high school students for the mastering a professional foreign language at the university.