Проєктно-орієнтоване навчання в дизайн-освіті: розвиток практичних навичок через проєктну діяльність

Abstract

Contemporary international educational documents developed by OECD and UNESCO emphasise the importance of developing 21st-century skills such as critical thinking, creativity, communication, adaptability, and interdisciplinary interaction. Project-based learning creates favourable conditions for developing these competencies through an activity-oriented educational format. Therefore, the use of project-based learning in design education promotes the development of practical skills and professional competencies among future fashion designers, enhances creative thinking, and improves students’ preparedness for professional practice in the contemporary creative industry. The scientific novelty of the study lies in examining project activity as a means of shaping the individual stylistic identity of future designers by combining artistic, constructive, and analytical components during professional training. Сучасні міжнародні освітні документи, розроблені ОЕСР та ЮНЕСКО, наголошують на важливості формування навичок XXI століття, таких як критичне мислення, креативність, комунікація, адаптивність та міждисциплінарна взаємодія. Проєктне навчання створює сприятливі умови для розвитку цих компетентностей завдяки діяльнісному формату освітнього процесу. Відтак, застосування проєктного навчання в дизайн-освіті сприяє розвитку практичних навичок і професійних компетентностей майбутніх дизайнерів одягу, активізує творче мислення та підвищує готовність студентів до професійної діяльності в сучасній креативній індустрії. Наукова новизна дослідження полягає в розгляді проєктної діяльності як засобу формування індивідуальної стильової ідентичності майбутніх дизайнерів шляхом поєднання художніх, конструкторських та аналітичних складників у процесі професійної підготовки.