Формування читацької компетентності учнів 6-7 класів ЗЗСО за допомогою сучасних інструментів медіаграмотності

Abstract

Процес соціалізації особистості у сучасному світі, що пов’язаний із розвитком цифрових технологій, стає дедалі складнішим у зв'язку з онлайн-навчанням і переходом освіти до цифрового середовища. Значний обсяг інформації, що міститься в інтернет-просторі і не є культурною цінністю, відволікає сучасну молодь, викликає скорочення часу на читання, примітивізацію літературних уподобань. Більшою мірою соціокультурне середовище та цифрові технології впливають на дітей шкільного віку. Змінюються їхні читацькі звички, друковані книги замінюються електронними, трансформацій зазнають і переваги у виборі джерела читання, і сприйняття, розуміння, критична оцінка та аналіз прочитаного. The process of socialization of the individual in the modern world, associated with the development of digital technologies, is becoming increasingly complex due to online learning and the transition of education to a digital environment. A significant amount of information contained in the Internet space and not a cultural value distracts modern youth, causes a reduction in reading time, primitivization of literary preferences. To a greater extent, the socio-cultural environment and digital technologies affect school-age children. Their reading habits are changing, printed books are being replaced by electronic ones, and both preferences in choosing a reading source and perception, understanding, critical evaluation and analysis of what has been read are undergoing transformations.