The experience of mastering the european vocal repertoire by chinese students on the basis of the Ukrainian vocal school

Abstract

The article provides a theoretical analysis of the experience of mastering the European vocal repertoire by Chinese students on the basis of the Ukrainian vocal school. The relevance of the study is determined by the internationalisation of arts education, the intensification of academic mobility, and the need for scholarly understanding of the difficulties that Chinese students encounter in the process of acquiring European vocal and performance traditions while studying at pedagogical universities in Ukraine. The aim of the article is to identify the main factors that complicate Chinese students’ mastery of the European vocal repertoire and to substantiate the scientific approaches and principal methods for overcoming these difficulties. У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми опанування європейського вокального репертуару китайськими здобувачами в умовах навчання в українських закладах вищої освіти на підґрунті української вокальної школи. Актуальність дослідження зумовлена інтернаціоналізацією мистецької освіти, активізацією академічної мобільності та необхідністю наукового осмислення труднощів, що виникають у китайських студентів у процесі засвоєння європейських вокально-виконавських традицій. Метою статті є виявлення основних груп труднощів, які ускладнюють опанування європейського вокального репертуару китайськими здобувачами, та обґрунтування методологічних підходів і педагогічних умов їх подолання.