Експериментальна перевірка системи соціально-педагогічної підтримки учнівства в умовах військового стану та післявоєнної відбудови України

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена суперечністю між об’єктивною потребою учнів у всебічному розвитку та реальними обмеженнями прифронтового середовища. Автором доведено, що розробка та апробація систем, здатних зменшувати негативний вплив воєнної травми та підвищувати резильєнтність учнів, є критично важливою не лише для збереження інтелектуального потенціалу нації, а й для підготовки молоді до активної участі у повоєнній відбудові України.