Формування моделі дружньої поведінки у дітей передшкільного віку в умовах ЗДО

Abstract

Проблема формування моделі дружньої поведінки у дітей передшкільного віку є однією з центральних у сучасній педагогіці, що зумовлено ключовим значенням цього періоду для становлення соціальної особистості дитини. Дружба як особлива форма міжособистісних відносин і побудови відповідної моделі поведінки характеризується взаємною прихильністю, емоційною близькістю та вибірковістю, що відрізняє її від інших типів соціальних взаємин у дитячому колективі. Старший дошкільний вік є сензитивним періодом для формування дружніх стосунків і характеризується інтенсивним розвитком соціальних навичок та якісними змінами у сфері міжособистісних взаємин дитини з однолітками. Розкрито поняття «модель дружньої поведінки дітей передшкільного віку» та схарактеризуємо докладніше складові моделі дружньої поведінки дітей передшкільного віку,