Педагогічні умови формування уявлень про правила дорожнього руху у дітей 6-7 років

Abstract

Сучасні умови життя характеризуються високою інтенсивністю дорожнього руху, що зумовлює підвищений рівень небезпеки для всіх його учасників, зокрема дітей дошкільного віку. Дитина 6–7 років активно пізнає навколишній світ, розширює межі власної самостійності, частіше перебуває поза межами безпосереднього нагляду дорослих, тому питання безпеки дорожнього руху набуває особливої ваги. Для оцінки динаміки рівня сформованості уявлень про правила дорожнього руху у дітей 6-7 років було проведено контрольний етап експерименту, використовуючи ті ж методики, що і на констатувальному етапі. Результати показали, що діти з експериментальної групи продемонстрували підвищення рівня сформованості уявлень на 20% у категорії високого рівня і на 20% у категорії низького рівня, при збереженні кількості дітей із середнім рівнем. Це свідчить про ефективність реалізованих педагогічних умов для формування уявлень про правила дорожнього руху у дітей 6-7 років. Водночас у дітей з контрольної групи не було змін у їхніх уявленнях про правила дорожнього руху.