Формування soft skills у майбутніх фахівців психолого-педагогічного профілю з урахуванням аспектів критичного мисленн

Abstract

У статті розглянуто проблему формування soft skills у майбутніх фахівців психолого-педагогічного профілю з урахуванням ролі критичного мислення. Розкрито значення м’яких навичок для професійної підготовки педагогів, їхньої комунікативної гнучкості, адаптивності, самоорганізації, емпатії, командної роботи та здатності діяти в умовах невизначеності. Проаналізовано основні підходи до розуміння soft skills, їх змістові компоненти та зв’язок із критичним, креативним і системним мисленням. Окреслено ефективні освітні технології розвитку цих навичок, зокрема інтерактивні методи навчання, цифрові платформи, кейс-методи, проєктну діяльність, симуляції, студентське самоврядування, волонтерство й соціальні ініціативи. Показано, що цілеспрямоване формування soft skills підвищує якість професійної підготовки майбутніх педагогів і сприяє їхній готовності до ефективної психолого-педагогічної взаємодії. The article examines the issue of developing soft skills in future psycho-pedagogical specialists, taking into account the role of critical thinking. It reveals the importance of soft skills for teachers’ professional training, communication flexibility, adaptability, self-organization, empathy, teamwork, and ability to act under conditions of uncertainty. The main approaches to understanding soft skills, their structural components, and their connection with critical, creative, and systemic thinking are analyzed. Effective educational technologies for developing these skills are outlined, including interactive teaching methods, digital platforms, case studies, project-based learning, simulations, student self-government, volunteering, and social initiatives. It is shown that the purposeful development of soft skills improves

the quality of future teachers’ professional training and contributes to their readiness for effective psychological and pedagogical interaction.