Особливості професійної самореалізації осіб з розладами аутистичного спектра

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю реалізації державної політики у сфері інклюзивної освіти та зайнятості осіб з інвалідністю. Це відповідає міжнародним зобов’язанням України, зокрема положенням Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю та Цілям сталого розвитку ООН. В умовах реформування освітньої системи й реалізації Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року особливої ваги набуває розроблення цілісної моделі професійної самореалізації осіб з розладами аутистичного спектра (РАС). Метою статті є розкриття сутності професійної самореалізації

осіб з розладами аутистичного спектра та розроблення моделі її впровадження в українському освітньо- соціальному контексті на основі аналізу вітчизняного й міжнародного досвіду та результатів емпіричного

дослідження. The relevance of the study is determined by the need to implement state policy in the field of inclusive education and employment of persons with disabilities. This is in line with Ukraine's international obligations, in particular the provisions of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities and the UN Sustainable Development Goals. The purpose of the article is to reveal the essence of professional self-realization of persons with ASD and to develop a model for its implementation in the Ukrainian educational and social context based on the analysis of domestic and international experience and the results of empirical research.