Online Education Process: Problems and Prospects

Abstract

The main purpose of the research is to explore the problems and prospects of the online education process. This study systematically analyzes the acceptance, challenges, and future development prospects of the online education model among different social groups – students, parents, and teachers – during 2019–2025. Online education, initially implemented as a necessity during the pandemic, later gained significance both as an independent form of education and as a component of hybrid learning. Surveys conducted with 1000 students and parents, and 500 teachers revealed that technical, psychological, pedagogical, and organizational challenges are complex in nature. Infrastructure deficiencies, unstable internet connectivity, uneven digital literacy, and limited interactivity were identified as factors directly affecting the quality of the learning process. Головною метою дослідження є вивчення процесу онлайн-освіти: проблеми та перспективи. У цьому дослідженні здійснено системний аналіз сприйняття, наявних труднощів і перспектив розвитку моделі онлайн-освіти серед різних соціальних груп – учнів, батьків і викладачів – у період з 2019 по 2025 рік. Онлайн-навчання, спочатку запроваджене як вимушений захід під час пандемії, згодом набуло значення як самостійна форма освіти та як складова гібридного навчання. Опитування, проведені серед 1000 учнів і батьків та 500 викладачів, засвідчили, що технічні, психологічні, педагогічні й

організаційні проблеми мають комплексний характер. Недоліки інфраструктури, нестабільне інтернет- з’єднання, нерівний рівень цифрової грамотності й обмежена інтерактивність визначені як чинники, що

безпосередньо впливають на якість освітнього процесу.