Сенсорні ігри та творчі вправи: фундамент логіко-математичної компетентності

Abstract

У статті розкрито зміст сучасної освітньої парадигми, яка наголошує на важливості формування логіко-математичної компетентності як основи успішного пізнавального розвитку дитини дошкільного віку. Успішність цього процесу залежить від своєчасно закладених передумов у ранньому віці (1–3 роки). Актуальність дослідження зумовлена потребою в науковому обґрунтуванні та систематизації методичних підходів до використання специфічних видів діяльності раннього віку, які забезпечують цей необхідний фундамент. Метою статті є теоретичне обґрунтування, систематизація та доведення ефективності використання сенсорних ігор і творчих вправ як провідних засобів формування базових психологічних і перцептивних передумов логіко-математичної компетентності. Для досягнення мети дослідження було використано теоретичні методи. The article reveals the content of the modern educational paradigm, which emphasizes the importance of forming logical-mathematical competence as the basis for the successful cognitive development of a preschool child. The success of this process depends on the timely establishment of prerequisites at an early age.The relevance of the study is due to the need for scientific substantiation and systematization of methodological approaches to the use of specific types of early childhood activities that provide this necessary foundation. The purpose of the article is to theoretically substantiate, systematize and prove the effectiveness of using sensory games and creative exercises as leading means of forming the basic psychological and perceptual prerequisites of logical-mathematical competence. To achieve the goal of the study, theoretical methods were used.