Методичні рекомендації до виконання практичних завдань і самостійної роботи з навчальної дисципліни «Парадигми культурно- історичних епох у синхронії та діахронії» (для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти за ОНП В11 (035) Філологія

Abstract

Методичні рекомендації до виконання практичних завдань і самостійної роботи з навчальної дисципліни «Парадигми культурно-історичних епох у синхронії та діахронії» (для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти за ОНП В11 (035) Філологія).«Парадигми культурно-історичних епох у синхронії та діахронії» – сформувати в аспірантів уявлення про звʼязок стану лінгвістичної думки з культурним станом суспільства певної історичної доби (епохи). Завдання: показати аспірантам історичний зв’язок суспільно-мовної практики (відповідно, й потреб регулювання мови, її норм) із культурними потребами народу; розглянути з аспірантами причини й умови виникнення словникарства, «посібників» із поетичного мистецтва та перекладу як практичної діяльності в середньовічному суспільстві; – розглянути з аспірантами стан лінгвістичної думки в окремих країнах середньовічної Європи на тлі її розвитку в попередні епохи.