Розв’язання контекстних задач у шкільному курсі математики як метод формування прикладних математичних компетентностей

Abstract

Математична компетентність – це вміння бачити та застосовувати математику в реальному житті, вміння будувати математичну модель, досліджувати її засобами математики, інтерпретувати отримані результати. Формування математичних компетентностей на уроках математики відбувається завдяки здатності творчо мислити, послідовному міркуванню та презентації ідей, вмінню працювати в команді, ефективному застосуванню знань та навичок у реальному житті. Загалом виділяють такі основні види математичних компетентностей: Предметна компетентність – базовий вид, включає в себе знання основних термінів, понять (числа, фігури, функції, рівняння), вміння обчислювати за алгоритмами та розв’язувати стандартні задачі із застосуванням формул. Прикладна компетентність – вміння застосовувати математику для розв’язання реальних проблем. Компетентність мислення – вміння логічно та критично мислити, здатність доводити твердження та працювати з причинно-наслідковими зв’язками (логічне мислення), аналізувати інформацію (критичне мислення), знаходити незвичайні рішення (креативне мислення). Компетентність комунікації – вміння чітко і лаконічно формулювати думки, пояснювати розв’язок задачі, працювати в команді, пропонувати математичні ідеї. Технологічна компетентність – застосування сучасних технологій у розв’язанні математичних задач, працювати з комп’ютерних програмах, калькуляторах, електронних джерелах.