Професійний менталітет майбутніх учителів гуманітарних дисциплін

Abstract

У монографії наведені теоретичні основи професійного менталітету, методики діагностики цього конструкту, детальні описи реалізації педагогічних умов його формування та додатки. Умови фахової підготовки майбутніх педагогів сьогодення надають їм можливість оволодіти провідними техніками, прийомами та технологіями освітньо-виховного процесу, набути професійно-значущих якостей. Однією з таких якостей являється професійний менталітет учителя. Формування професійного менталітету майбутніх учителів-гуманітаріїв визначається засобами гуманітарної освіти. Воно є складним процесом, характеризується створенням культурних цінностей, новими цілями та сенсом людського буття. В монографии приведены теоретические основы профессионального менталитета, методики диагностики этого конструкта, подробные описания реализации педагогических условий его формирования и приложения. Условия профессиональной подготовки будущих педагогов настоящее предоставляют им возможность овладеть ведущими техниками, приемами и технологиями образовательно-воспитательного процесса, приобрести профессионально-значимых качеств. Одной из таких качеств является профессиональный менталитет учителя. Формирования профессионального менталитета будущих учителей-гуманитариев определяется средствами гуманитарного образования. Оно является сложным процессом, характеризуется созданием культурных ценностей, новыми целями и смыслом человеческого бытия. The monograph contains theoretical foundations of professional mentality, methods of diagnostics of this construct, detailed descriptions of the implementation of pedagogical conditions for its formation and application. The conditions of professional training of future teachers of the present give them the opportunity to master the leading techniques, techniques and technologies of the educational process, to acquire professionally significant qualities. One of these qualities is the professional mentality of the teacher. The formation of the professional mentality of future teachers of humanities is determined by means of humanitarian education. It is a complex process, characterized by the creation of cultural values, new goals and the meaning of human existence.