Освітній соціокультурний простір в сучасному українському суспільстві: каузальна площина російської агресії

Abstract

Використання просторових характеристик соціокультурної реальності, в якій складаються і розвиваються освітні системи, розгортаються процеси розвитку, освіти, навчання і виховання особистості, взаємодії основних суб'єктів вищеназваних систем, включених в діяльність, спілкування і відносини, стало одним з пріоритетів в сучасному науковому знанні. Ми відносимо дане явище до ознак парадигмального зсуву в соціогуманітарній систематиці сучасного суспільства, однією з сутнісних характеристик якого є облік нестійкості, динаміки, інтегративності, суб'єктності та суб'єктивності як значущих регуляторів і індикаторів, що визначають соціокультурну реальність і впливають на наукове осмислення і опис соціокультурних фактів, явищ, процесів і систем. Відзначимо при цьому, що і саме використання категорії «простір», відповідаючи новим пріоритетам, присутнє не тільки і не стільки в традиційному фізичному, скільки у соціокультурному прочитанні.