Врахування типу інтелекту студента у процесі вивчення іноземної мови

Abstract

Слід зазначити, що важливою індивідуальною відмінністю студента є тип інтелекту, який задіяний у навчальному процесі опанування мови. Відповідно до Х. Гарднера, щодо психолінгвістичних особливостей процесу засвоєння мовного матеріалу та психічних особливостей особистості студента, як суб’єкта навчальної діяльності, існують навчальні дії, які є характерними для кожного типу інтелекту i сприятливими у навчальному процесі. До основних типів інтелекту належать: лінгвістичний, логіко-математичний, просторовий, кінестетичний, музичний, міжособистісний, внутрішньо особистісний, природній. Представлена характеристика навчальних дій відповідно до типу інтелекту.