Самостійна робота студентів в умовах дистанційного навчання

Abstract

У статті розглядаються питання використання інформаційно-комунікаційних технологій, а зокрема дистанційних освітніх технологій для організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності. Відзначено, що з упровадженням дистанційних освітніх технологій видозмінюється структура професійної діяльності викладача. Він набуває статус консультанта, який планує, організовує, оцінює і контролює самостійну діяльність студентів. Головними факторами педагогічної допомоги виступають створення творчого освітнього середовища і спільна творча діяльність викладачів і студентів. Сформульовано задачі самостійної роботи студентів у сучасних умовах, показано різні її види, що реалізуються за допомогою електронного навчального курсу. The article examines the use of information and communication technologies, and in particular, distance educational technologies for organizing students' independent work in order to increase its effectiveness. It was noted that with the introduction of distance educational technologies, the structure of the teacher's professional activity is changing. He acquires the status of a consultant who plans, organizes, evaluates and controls the independent activities of students. The main factors of pedagogical assistance are the creation of a creative educational environment and the joint creative activity of teachers and students. The tasks of students' independent work in modern conditions are formulated, various types of it are shown, which are implemented with the help of an electronic educational course.