Historical trends in the development of national pedagogical anthropology: the path to the european integration (based on the materials of the second half of the nineteenth century)

Abstract

The issue of the development of national pedagogical anthropology in terms of the existing pedagogical theory and practice of the studied period is conceptualized in the article. The author's attention is focused on the analysis of the contribution of prominent national educators in establishing close relations with the European intellectuals to improve the existing educational paradigm and createfavorable conditions for the personal development of pupils. статті концептуалізується питання розвитку вітчизняної педагогічної антропології в умовах існуючої педагогічної теорії та практики досліджуваного періоду. Увага автора зосереджена на аналізі внеску видатних вітчизняних педагогів у налагодження тісних стосунків з європейською інтелігенцією для вдосконалення існуючої освітньої парадигми та створення сприятливих умов для особистісного розвитку учнів.