Проблема методів самооцінювання:зауваги та міркування

Abstract

В статті йдеться про своєрідність методик художньообразного оцінювання, яке в сутності своїй є суб’єктивним, та самооцінювання особистістю себе. Аналізуються система мовленнєво-семантичного оцінювання та можливісті її застосування для формування самооцінювання учнями, студентами в процесі мовленнєвого супроводу навчання. The article demonstrates originality of methods of artistic imagery evaluation which in its essence is subjective; and personal self-evaluation. It analyzes the system of speech and semantic evaluation and a possibility of its application for students’ selfevaluation in the process of speech accompaniment in education.