Приоритет системного развития иноязычных речевых умений у старшеклассников

Abstract

В статье обосновывается приоритет системного развития иноязычных речевых умений старшеклассников. Автор отмечает положительные и отрицательные стороны обучения английскому языку по современным зарубежным и отечественным учебникам и предлагает синтезировать наиболее результативный и доступный системно-коммуникативный метод обучения с образцами нормативного английского языка по английской литературе и периодики для создания эффективного учебника английского языка для старшеклассников и студентов английский язык в неречевой среде. У статті обґрунтовується пріоритет системного розвитку іншомовних мовленнєвих умінь старшокласників. Автор відзначає позитивні й негативні сторони навчання англійської мови за сучасними зарубіжними і вітчизняними підручниками та пропонує синтезувати найбільш результативний і доступний системно-комунікативний метод навчання зі зразками нормативної англійської мови з англійської літератури й періодики для створення ефективного підручника англійської мови для старшокласників і студентів, що вивчають англійську мову в немовному середовищі. The article substantiates the priority of system development of senior pupils’ foreign language skills. The author proves merits and demerits of English teaching on the basis of modern foreign and native textbooks and suggests synthesizing most efficacious and accessible system-communicative method of teaching via models of English language standards taken from English literature and periodicals in order to create an effective English textbook for senior pupils and students who study English in non-language surrounding.