Саморегуляція професійної діяльності як умова результативного визначення в майбутній спеціальності серед студентів філологів

Abstract

На рівні поставленого в статті завдання автором наведено шляхи вирішення проблеми усвідомленого забезпечення організації майбутньої професійної діяльності студентів шляхом використання здібності до саморегуляції діяльності. У статті розглянуто результати тестових методик, які дають право вважати, що саморегуляція діяльності студента значно підвищить показники ефективності навчальної і майбутньої професійної діяльності. At the level of the task set in the article, the author presents ways to solve the problem of conscious support of the organization of the future professional activity of students by using the ability to self-regulate activities. The article considers the results of test methods, which give the right to believe that self-regulation of student activities will significantly increase the effectiveness of educational and future professional activities.