Формування рефлексивної культури майбутнього вчителя: сучасні теоретичні підходи

Abstract

У статті здійснено теоретичний аналіз провідних підходів до розгляду рефлексивної культури педагога, що визначають зміст та організаційно-методичні засади підготовки майбутніх фахівців у сучасних умовах. The article holds theoretical analysis of leading approaches to interpretation of teacher’s reflective culture, the approaches stipulating contents, organizational and methodical foundations of training future specialists in modern terms.