Динаміка зміни психофізіологічного стану підлітків 13-16 років протягом навчального року

Abstract

Розглядаються особливості психофізіологічного стану підлітків на початку, у середині та кінці навчального року. Відмічається адаптація організму підлітка до навчальних навантажень в середині року, що підтверджують найвищі показники середнього, вище за середній та високого рівнів компонентів психофізіологічного стану підлітків. The article analyzes psycho-physiological state of teenagers at the beginning, middle and at the end of an academic year. It points out adaptation of teenager’s organism for educational curriculum in the middle of the year, which is proved by the highest indices of average, high average and high levels of components of teenagers’ psycho-physiologicalstate.