Навчання учнів профільної школи читання англомовних країнознавчих текстів у процесі формування лінгвосоціокультурної компетентності

Abstract

У статті досліджено особливості відбору країнознавчих текстів у процесі формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства у руслі сучасних тенденцій у галузі профільної освіти. The thesis focuses on the problem of forming socio-cultural competence to high school students, while teaching them reading at the lessons of country study. The research provides theoretical substantiation and practical elaboration of the methodology of forming socio-cultural competence to high school students, while teaching them reading at the lessons of country study.