The clicker in peer assessment

Abstract

The article is dedicated to the issue of peer assessment: it analyzes influence of anonymity of assessment on its results; investigates validity of assessment results obtained by means of a device called “The Clicker”. The held experiment demonstrates that the content of assessment would change if it were not anonymous. Relying on the investigation results “The Clicker” can be recommended for usage in educational process. The article is dedicated to the issue of peer assessment: it analyzes influence of anonymity of assessment on its results; investigates validity of assessment results obtained by means of a device called “The Clicker”. The held experiment demonstrates that the content of assessment would change if it were not anonymous. Relying on the investigation results “The Clicker” can be recommended for usage in educational process. Стаття присвячена питанню оцінювання студентами робіт один одного, аналізується вплив анонімності оцінювання на його результати, досліджена валідність результатів оцінювання, отриманих за допомогою пристрою "Clіcker". Експериментально доведено, що зміст оцінювання було б змінено, якби воно проводилося не анонімно. Засновуючись на результатах дослідження, пристрій "Clіcker" може бути рекомендований для використання в навчальному процесі.