Мовно-літературна освіта дітей дошкільного віку

Abstract

У статті висвітлено зміст мовно-літературної освіти дітей дошкільного віку. Прописано значення впливу художньої літератури на розвиток мовлення дітей та формування у них креативного мислення. Позиціоновано поняття «художньо-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку», його структуру. Розкрито зміст БКДО (державного стандарту) щодо формування у дітей старшого дошкільного віку різних видів компетентностей (мовленнєвої, комунікативної, художньо-мовленнєвої). Визначено поняття «художньо-мовленнєва діяльність», «мовленнєво-літературна освіта дітей дошкільного віку». The article highlights the content of language and literature education of preschool children. The significance of the influence of fiction on the development of children's speech and the formation of their creative thinking is prescribed. The concept of "artistic and speech activity of preschool children", its structure is positioned. The content of BKDO (state standard) on the formation of different types of competencies (speech, communicative, artistic and speech) in older preschool children is revealed. The phenomenon of "artistic and speech activity", "speech and literary education of preschool children" is determined.