Ефективність проведення корекційних розвиваючих занять методом Бобат для дітей дошкільного віку з ураженням ЦНС із урахуванням гендерних особливостей

Abstract

Статтю присвячено проблемі визначення ефективності застосування методу Бобат як основної методики корекції психофізичного стану дітей дошкільного віку з ураженням центральної нервової системи, враховуючи гендерні особливості. Для оцінки ефективності проведення корекційних розвиваючих занять методом Бобат із урахуванням гендерних особливостей було розроблено та використано власну адаптовану шкалу «Карта – тест рухових можливостей дітей від 3місяців до повноліття», яка визначає основні етапи психомоторного розвитку дитини. Враховуючи універсальність, доступність та інформативність цього тесту стало можливим оцінити ефективність застосування методу Бобат у корекції психофізичного стану дітей дошкільного віку з ураженням центральної нервової системи.Статья посвящена проблеме определения эффективности применения метода Бобат как основной методики коррекции психофизического состояния детей дошкольного возраста с поражением центральной нервной систем с учетом гендерных особенностей. В данном опыте нами для оценки эффективности проведения коррекционных развивающих занятий по методу Бобат с учетом гендерных особенностей была использована собственная адаптированная шкала «Карта-тест двигательных возможностей детей от 3 месяцев до совершеннолетия», благодаря которой стало возможным детально определить этапы психомоторного развития детей дошкольного возраста. Учитывая универсальность, доступность и информативность данного теста, стало возможным оценить эффективность применения метода Бобат при коррекции психофизического состояния детей дошкольного возраста с поражением центральной нервной системы, учитывая гендерные особенности. Основой эксперимента стало оценивание элементарных двигательных навыков в отдельных положениях в начале и динамику их формирования в конце курса проведения коррекционных развивающих занятий по методу Бобат у детей дошкольного возраста с поражением центральной нервной системы с учетом гендерных особенностей. В результате эксперимента было определено, что за курс проведения занятий по методу Бобат существенно улучшилось формирование двигательных навыков в исходном положении лежа на спине у девочек. Положительная динамика прослеживается в формировании двигательных навыков в исходном положении стоя на четвереньках как у мальчиков, так и у девочек, что позволяет говорить об эффективном влиянии предложенной методики на мышцы спины, верхних и нижних конечностей. Следует констатировать, что по всем исследованным двигательным навыкам состоялось выраженное улучшение, однако, прослеживалось и ухудшение формирования некоторых сложных навыков (ходьба, стояние на одной ноге) за счет стремительного улучшения выполнения более простых (сидение, стояние на коленях) упражнений. Учитывая результаты данного исследования, стало возможным констатировать, что коррекционные развивающие занятия по методу Бобат с учетом гендерных особенностей способствуют поочередному становлению функций опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста с поражением центральной нервной системы.The article deals with the issue of the efficiency of applying Bobath therapy as the main method of the correction of psycho-physical state of preschoolers with central nervous system damages considering their gender. In order to assess the efficiency of the correctional remedial exercises the adapted scale “Testing motor skills of children aged from 3 months to the lawful age” was used. It helped to estimate the stages of psychomotor development of preschoolers. Due to its flexibility, accessibility and informative value it became possible to assess the effectiveness of the Bobath therapy for the correction of the psychophysical state of the above mentioned children. The experiment was based on the estimation of the basic motor skills in certain positions at the beginning and the dynamics of their formation at the end of the course of Bobath correctional remedial gymnastics. Positive results in the formation of motor skills in the initial position standing on all fours of both boys and girls have been observed. It confirms the effective influence of the proposed method on the back muscles, upper and lower limbs. It should be stated that all the examined motor skills have improved, however, the deterioration in the formation of some complex skills (walking, lifting a leg) because of the rapid improvement of performing more simple exercises (sitting, kneestanding) has been noted. Considering the research results it should be emphasized that Bobath correctional remedial gymnastics contributes to successive formation of locomotor system functions of preschoolers with central nervous system damage.