Стресс педагога как "рефлекс самосохранения" его личности

Abstract

Настоящая работа посвящена рассмотрению стресса, возникающего в профессиональной деятельности педагога. Автор разрабатывает оригинальную концепцию, согласно которой стресс выступает не как фактор, повреждающ Стаття присвячена розгляду стресу, що виникає в професійній діяльності педагога. Автор розробляє оригінальну концепцію, згідно якої стрес виступає не як чинник, який ушкоджує психіку особистості, а як механізм оптимізації її соціальної адаптації, засіб збереження самоповаги і відчуття власної гідності. The article analyzes stress arising in teacher’s professional work. The author develops an original concept according to which stress acts not as a factor damaging psyche of a person, but as a mechanismof optimization of person’s social adaptation, a means of preservation of self-esteemand self-respect.