Розвиток знань студентів на уроках англійської мови, використовуючи особистісно-зорієнтований підхід

Abstract

У статті описано особистісно-зорієнтований підхід до опрацювання програмового матеріалу на уроках англійської мови у студентів. У навчанні в групах є багато різних форм та визначень, але найбільш спільні підходи включають маленькі, гетерогенні команди, найчастіше – це чотири чи п’ять членів групи, які співпрацюють над одним груповим завданням. The article describes a personality-oriented approach to the development of program material in English lessons for students. There are many different forms and definitions of group learning, but the most common approaches involve small, heterogeneous teams, most often four or five group members working together on one group task. .