Педагогическая практика как ведущий компонент в становлении будущих учителей

Abstract

В статье рассматривается зарубежный и отечественный опыт организации педагогической практики студентов в вузах, проведен их сравнительный анализ. На основании этого определены основные проблемы организации педагогической практики в отечественной высшей школе: недостаточное количество времени, несогласованность действий школьных учителей и методистов вузов, устаревшие формы и методы проведения практической подготовки будущих учителей. статті розглядається зарубіжний і вітчизняний досвід організації педагогічної практики студентів у вищих навчальних закладах, проведено їх порівняльний аналіз. На підставі цього визначено основні проблеми організації педагогічної практики у вітчизняній вищій школі: недостатня кількість часу, неузгодженість дій шкільних вчителів і методистів вузів, застарілі форми і методи проведення практичної підготовки майбутніх вчителів.