Смислоутворювальні аспекти контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів

Abstract

У статті розглядаються теоретико-методологічні аспекти проблеми структури та динаміки смислової сфери особистості, а також обґрунтовується доцільність реалізації навчального смислоутворювального контексту в системі контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів з позицій смислової дидактики. he article considers theoretical and methodological aspects of the problem of structure and dynamics of the semantic sphere personality, and also the expediency of realization of the educational sense-forming context in the system of contextual training of the future teacher of initial classes from positions of semantic didactics is substantiated.