Подготовка студентов к решению задач преемственности дошкольного и начального школьного математического образования

Abstract

В статье рассматриваются некоторые аспекты профессиональной компетентности педагога в реализации преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием, описывается опыт подготовки будущих специалистов к решению задач преемственности дошкольного и начального школьного математического образования. У статті розглядаються деякі аспекти професійної компетентності педагога в реалізації наступності між дошкільною та початковою шкільною освітою, описується досвід підготовки майбутніх фахівців до вирішення завдань наступності дошкільної та початкової шкільної математичної освіти. The article examines some aspects of the teacher's professional competence in the implementation of continuity between preschool and primary school education, describes the experience of training future specialists to solve the problems of continuity of preschool and primary school mathematics education.