Формування організаційної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки

Abstract

У дисертації вперше науково обґрунтовано педагогічні умови формування організаційної культури майбутніх учителів під час професійної підготовки (усвідомлення студентами основних засад наукової організації праці вчителя; оволодіння студентами засобами організації міжособистісної взаємодії учасників педагогічного процесу; стимулювання розвитку в майбутніх учителів початкової школи вмінь саморегуляції поведінки); розкрито її сутність і структуру (компетентнісна, поведінкова й особистісна складова) організаційної культури майбутніх учителів початкової школи. In the thesis the formation of future primary school teachers’ organizational culture in the process of their professional training is firstly scientifically grounded (students’ realization of basic principles of scientific organization of teacher’s work; mastering the organizational facilities of interpersonal interaction of participants in pedagogical process; stimulation of future primary school teachers’ skills of behavior self-regulation); the essence and the structure of future primary school teachers’ organizational culture have been revealed (competent, behavioral and personal component); criteria and results, qualitative characteristics of formed levels of future primary school teachers’ organizational culture (high, middle, low) have been determined;