Вивчення проблеми комунікативного потенціалу майбутніх учителів засобами моделювання професійних ситуацій

Abstract

У статті розглянуто проблему вивчення комунікативного потенціалу майбутніх учителів засобами моделювання професійних ситуацій. Комунікативний потенціал майбутнього вчителя іноземної мови включає: комунікативні якості, комунікативні знання, уміння і навички, потребу спілкування, мотивацію спілкування. Для формування комунікативного потенціалу майбутнього вчителя іноземних мов ефективними, можуть стати впровадження педагогічних ситуацій. The article considers the problem of studying the communicative potential of future teachers by means of modeling professional situations. The communicative potential of the future foreign language teacher includes: communicative qualities, communicative knowledge, skills and abilities, the need for communication, motivation to communicate. The introduction of pedagogical situations can be effective for the formation of the communicative potential of the future teacher of foreign languages.