Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Професійна підготовка майбутніх правознавців в умовах дистанційного навчання
Other Titles: Future legal experts’ professional training in terms of E-Learning
Authors: Поясок, Тамара
Беспарточна, Олена
Скрипник, Володимир
Poiasok, Tamara
Bespartochna, Olena
Skrypnyk, Volodymyr
Keywords: професійна підготовка
професійна компетентність
чинники сприяння ефективності дистанційного навчання
professional training
professional competence
factors contributing to the effectiveness of distance learning
legal experts
Issue Date: 2018
Publisher: Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Citation: Поясок Т. Професійна підготовка майбутніх правознавців в умовах дистанційного навчання / Т. Поясок, О. Беспарточна, В. Скрипник // Наука і освіта. – 2018. – №2. – C. 34–42.
Abstract: У статті доведено важливість упровадження дистанційного навчання у професійну підготовку майбутніх правознавців у вищих закладах світи. Здійснено аналіз сучасних досліджень щодо використання технологій дистанційного навчання в юридичній освіті. Визначено чинники підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх правознавців в умовах дистанційного навчання (створення освітнього середовища дистанційного навчання на засадах професійної спрямованості; використання інтерактивних методів навчання, інформаційно-комунікаційних технологій на підґрунті практико-орієнтованого спрямування; забезпечення індивідуалізованого педагогічного супроводу у процесі дистанційного навчання) та заходи щодо їх практичної реалізації. Наведено дані експериментальної перевірки впливу на якість професійної підготовки правознавців виокремлених чинників сприяння ефективності впровадження дистанційного навчання. The paper aims to outline factors contributing to the implementation of distance learning in the training of future lawyers. The following research methods were applied in the study: pedagogical observation, interviewing, testing, individual and group interviews with students and teachers, self-assessment and expert assessment. The study involved 279 students who were randomly divided into experimental and control groups. The following factors whose implementation according to the hypothesis is going to increase the effectiveness of the training of future lawyers in the conditions of e-learning and measures for their practical implementation, have been distinguished: creating an educational environment for distance learning on the basis of professional orientation, the use of interactive teaching methods, information and communication technologies based on practical orientation, providing individualized pedagogical support in the process of distance learning. A pedagogical experiment was conducted to verify the effectiveness of the proposed factors that would facilitate the implementation of e-learning in the training of future lawyers. To check the statistical significance of the results of the experiment, methods of mathematical statistics were used. The experimental group was taught taking into account the distinguished factors, and the control one was taught according to the traditional methodology, without any changes. As a result of the experiment, the importance of introducing e-learning in the training of future lawyers in higher educational establishments has been proved. The research outcomes have shown that the level of experimental group students’ professional competence has increased as distinct from the control one, which is indicative of the efficiency of the suggested factors.
ISSN: 2311-8466
Appears in Collections:2018

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.