Психологические особенности лингвокоммуникативного этапа процессуальной интеграции профессиональной и иноязычной речевой деятельности

Abstract

В статье раскрываются психологические особенности каждого звена процесса усвоения иноязычного и профессионально-ориентированного предметного материала на первом лингвокоммуникативном этапе процессуальной интеграции. Первое звено – восприятие предметной информации, выраженной частично незнакомыми лексическими единицами, осуществляется на основе их многократного повторения в устной и письменной форме с активизацией максимального числа анализаторов. Второе звено – осмысление состоит в формировании прочных лингвистических и смысловых связей новых понятий с ранее изученными. Третье звено – запоминание состоит в произвольном и непроизвольно; при этом целенаправленная мнемическая деятельность эффективна при ее организации по методу Р. Ю. Мартыновой (патент №48831). Четвертое звено — применение полученных знаний состоит в трактовании изучаемых понятий средствами иностранного языка. У статті розкриваються психологічні особливості кожної ланки процесу засвоєння іншомовного і професійно-орієнтованого предметного матеріалу на першому лінгвокоммунікатівном етапі процесуальної інтеграції. Перша ланка - сприйняття наочної інформації, вираженої частково незнайомими лексичними одиницями, здійснюється на основі їх багаторазового повторення в усній і письмовій формі з активізацією максимального числа аналізаторів. Друга ланка - осмислення полягає у формуванні міцних лінгвістичних і смислових зв'язків нових понять з раніше вивченими. Третя ланка - запам'ятовування полягає в довільному і мимоволі; при цьому цілеспрямована мнемическая діяльність ефективна при її організації за методом Р. Ю. Мартинової (патент №48831). Четверта ланка - застосування отриманих знань полягає в трактуванні досліджуваних понять засобами іноземної мови. The article reveals the psychological characteristics of each link in the process of mastering a foreign language and professionally-oriented subject material at the first linguo-communicative stage of procedural integration. The first link - the perception of subject information, expressed by partially unfamiliar lexical units, is carried out on the basis of their repeated repetition in oral and written form with the activation of the maximum number of analyzers. The second link - comprehension consists in the formation of strong linguistic and semantic connections of new concepts with previously studied ones. The third link - memorization is voluntary and involuntary; while purposeful mnemonic activity is effective when it is organized by the method of R. Yu. Martynova (patent No. 48831). The fourth link - the application of the knowledge gained consists in the interpretation of the studied concepts by means of a foreign language.