http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/2170 Thu, 04 Jun 2026 11:00:57 GMT 2026-06-04T11:00:57Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25549 Title: Внутрішня система забезпечення якості освіти: перевірка валідності та надійності діагностичних інструментів Authors: Листопад, Наталя Леонідівна; Lystopad, Natalia Abstract: Проведене дослідження підтвердило, що ефективність внутрішньої системи забезпечення якості освіти (ВСЗЯО) безпосередньо залежить від рівня валідності та надійності застосовуваних діагностичних інструментів. Узагальнення теоретичних підходів і результатів емпіричної перевірки дозволило встановити, що забезпечення змістової, конструктивної та критерійної валідності є необхідною умовою об’єктивності моніторингових процедур. Статистичний аналіз показників внутрішньої узгодженості та стабільності результатів засвідчив доцільність системної психометричної перевірки інструментарію. Отримані результати доводять, що використання науково обґрунтованих методів оцінювання сприяє підвищенню достовірності освітніх вимірювань і формуванню доказової основи для управлінських рішень. Орієнтація на міжнародні підходи до моніторингу якості освіти, зокрема практики OECD, забезпечує узгодженість внутрішніх процедур із сучасними стандартами освітньої аналітики. Практичне значення дослідження полягає у можливості вдосконалення ВСЗЯО через: систематичну перевірку психометричних характеристик діагностичних інструментів; оновлення змісту інструментарію відповідно до освітніх стандартів і компетентнісної моделі випускника; впровадження механізмів регулярного внутрішнього аудиту якості; підвищення аналітичної компетентності педагогічних працівників у сфері освітніх вимірювань. Забезпечення валідності та надійності інструментів моніторингу є ключовою умовою підвищення якості освітнього процесу та розвитку культури оцінювання в закладі освіти. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25549 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25548 Title: Вплив природно-географічного середовища на Формування регіональної ментальності Населення закарпаття Authors: Атмажов, Олег; Савченко, Віктор Анатолійович Abstract: Стаття присвячена дослідженню впливу природно- географічного середовища на формування регіональної ментальності населення Закарпаття. Проаналізовано взаємозв’язок ландшафту, історичних умов та соціокультурних практик у процесі становлення специфічного типу світогляду і поведінкових моделей мешканців регіону. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25548 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25547 Title: Розвиток пізнавальної ініціативності майбутніх вихователів у процесі інноваційної діяльності в ЗДО Authors: Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia Abstract: Ефективними засобами розвитку пізнавальної ініціативності майбутніх вихователів є створення мотиваційно насиченого освітнього середовища, організація проблемно-пошукової діяльності, застосування інформаційно-комунікаційних технологій, інтеграція теоретичної та практичної підготовки, а також залучення студентів до педагогічного проєктування та експериментальної роботи. Такі підходи сприяють активізації пізнавальної діяльності, формуванню інноваційного мислення та готовності майбутніх фахівців до професійної самореалізації. Отже, розвиток пізнавальної ініціативності майбутніх вихователів у процесі інноваційної діяльності є важливим складником їхньої професійної підготовки, що забезпечує формування конкурентоспроможного, творчого та мобільного педагога, здатного ефективно працювати в умовах сучасного закладу дошкільної освіти. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25547 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25546 Title: European educational рolicy on sustainable development as a benchmark for the modernization of Ukraine's national education system Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych Abstract: The need for systematic digital and managerial transformation deserves special attention. This involves upgrading infrastructure, developing the digital skills of teachers and administrators, and introducing modern mechanisms for strategic management and e-governance. Without a comprehensive approach to digitalization and modernization of management processes, the implementation of European approaches may be fragmented and fail to ensure the expected institutional sustainability. European educational policy on sustainable development serves as a strategic guideline for the modernization of Ukraine's national education system. It outlines priorities in the areas of digitalization, inclusiveness, environmental sustainability, and academic integrity, which together form a comprehensive vision for the sustainable development of the educational environment. The effectiveness of implementing European practices in the Ukrainian education system depends on a combination of regulatory, institutional, and value transformations. Achieving results requires harmonizing legislation, modernizing educational content, developing professional training for teachers, and strengthening institutional autonomy and a culture of educational leadership. Together, these factors create the conditions for the formation of a sustainable, competitive, and integrated education system within the European educational space. Потреба в систематичній цифровій та управлінській трансформації заслуговує на особливу увагу. Це передбачає модернізацію інфраструктури, розвиток цифрових навичок вчителів та адміністраторів, а також впровадження сучасних механізмів стратегічного управління та електронного урядування. Без комплексного підходу до цифровізації та модернізації управлінських процесів впровадження європейських підходів може бути фрагментарним та не забезпечити очікувану інституційну стійкість. Європейська освітня політика щодо сталого розвитку слугує стратегічним орієнтиром для модернізації національної системи освіти України. Вона окреслює пріоритети у сферах цифровізації, інклюзивності, екологічної стійкості та академічної доброчесності, які разом формують комплексне бачення сталого розвитку освітнього середовища. Ефективність впровадження європейських практик в українську систему освіти залежить від поєднання регуляторних, інституційних та ціннісних трансформацій. Досягнення результатів вимагає гармонізації законодавства, модернізації освітнього змісту, розвитку професійної підготовки вчителів та зміцнення інституційної автономії та культури освітнього лідерства. Разом ці фактори створюють умови для формування сталої, конкурентоспроможної та інтегрованої системи освіти в рамках європейського освітнього простору Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25546 2026-01-01T00:00:00Z